TylTyl20092018年我国中小学教师享有本科及以上学历比例变化趋势TylTyl20092018年我国中小学教师享有中高级职称比例变化趋势Tyl截至2018年，我国普通高中、初中和小学专任教师规模分别超过181.3万人、363.9万人和609.2万人，较2009年总计减少90.4万人，其中2016年、2017年和2018年的增量分别为15.4万人、25.8万人和27.6万人。Tyl基于教育部发展规划司与《中国教育统计资料年鉴》2009～2018年过去十年的时间序列数据分析找到，在中小学教师队伍规模日益不断扩大的同时，教师队伍结构还包括教师的性别结构、学历结构、职称结构等都呈现一些新的变化：Tyl中小学专任教师享有本科及以上学历的比例呈圆形大幅下降趋势Tyl从教师学历结构来看，2009～2018年间，我国中小学专任教师享有本科及以上学历的比例总体呈现出大幅大大下降的趋势。其中，小学教师享有本科及以上学历的比例快速增长最慢，由2009年的19.8%提升到2018年的59.1%，减少39.3个百分点;与小学教师比起，初中教师享有本科及以上学历的比例较高，到2018年超过86.2%，较2009年的59.4%提升26.8个百分点;相比之下，普通高中教师享有本科及以上学历的比例显著低于小学和初中，至2018年超过98.4%，较2009年的93.6%减少4.8个百分点。

与此同时，普通高中教师享有研究生学历的比例由2009年的2.8%提升到2018年的9.8%，下降7个百分点，以上新的变化显露出中小学教师学历水平和自身素质大大提高，汇聚在教师身上的人力资本明显减少。Tyl从性别较为视角来看，截至2018年，享有本科及以上学历的小学专任教师中女性大约占到76.1%，而具备研究生学历的小学教师中女性占到于多约84.8%;普通高中和初中也有相近的特征，本科及以上学历的初中教师中女性大约占到59.7%，其中享有研究生学历的初中教师中女性所占到比例为77.1%;与小学和初中比起，普通高中享有本科及以上学历的专任教师中男女教师比例产于更为平衡，分别占到45.8%和54.2%。

享有研究生学历的普通高中教师中女性比例较高，约67.5%，这意味著拒绝接受过高等教育的女性比起男性而言更加趋向于自由选择教师职业。Tyl具备中高级职称的中小学教师比例经历了再行下降后上升的演进过程Tyl从教师职称结构来看，2009～2018年间，我国中小学专任教师具备中高级职称的比例经常出现了两种截然不同的变化趋势：具备中高级职称的小学教师比例经历了再行下降后上升的演进过程，从2009年的52.1%提升到2013年的54.3%，此后逐步上升，以后2018年上升为48.7%。与小学教师比起，普通高中和初中教师具备中高级职称的比例上升幅度较小：初中教师享有中高级职称的比例由2009年的53.1%减至2016年的61.3%，提升8.2个百分点，其后经常出现百分点上升，以后2018年超过60.4%;与此相近，普通高中教师具备中高级职称的比例由2009年的58.0%减至2016年的64.1%，提升6.1个百分点，其后经常出现百分点上升，以后2018年超过64.0%。

Tyl造成中小学教师中高级职称所占到比例上升的最重要原因之一在于，近年来年长教师数量经常出现了更为显著的快速增长。截至2018年，我国年龄30岁及以下的小学教师数为135.5万人，较上年减少11.4万人;同年，年龄30岁及以下的初中教师数为62.4万人，较上年减少5.1万人。而在享有中高级职称的专任教师中，30岁及以下的年长教师所占到比重微乎其微。

2018年，享有中高级职称的小学、初中教师中，年龄30岁及以下的年长教师分别仅有占到0.8%和0.7%。Tyl语数外课程专任教师所占到比重总体渐趋上升Tyl从课程结构来看，2009～2018年间，语数外课程的专任教师所占到比重总体呈圆形上升趋势。

其中，语数外课程的小学专任教师占到比上升更为显著，由2009年的76.1%降到2018年的71.9%，上升4.2个百分点;与之构成独特对照的是，音体美课程的小学教师所占到比例经常出现了显著快速增长，由2009年的9.3%提升到2018年的14.0%，减少4.7个百分点。语数外课程的初中专任教师占到比有所减少，由2009年的51.7%降到2018年的50.4%，上升1.3个百分点;与之忽略的是，音体美课程的初中教师所占到比例由2009年的9.5%减至2018年的11.0%，提升1.5个百分点。

Tyl此外，语数外课程的普通高中教师所占到比重由2009年的47.1%降到2018年的45.2%，上升1.8个百分点;与之忽略的，政史地、物化生、音体美课程的普通高中教师所占到比重合计提升1.7个百分点。相比较而言，语数外课程的专任教师占到比最低的为小学教师，初中教师次之，普通高中教师低于。由此可知，语数外课程专任教师所占到比重随着教育层级大大提升而日趋上升。

Tyl综合以上数据可以看见，我国中小学女性教师比例大幅大大下降，享有高等教育学历的教师比例也在逐步提高，小学教师队伍渐渐渐趋年轻化；但与此同时，教师队伍的过度女性化有利于儿童和青少年社会心理与教育身体健康协调发展，而城市普通高中、乡村小学、男性的教师队伍面对更为不利的老龄化问题。这些问题的解决问题，不仅必须从整体上强化中小学教师队伍结构性调整，更加最重要的是彻底贯彻提升教师社会地位、职业地位，不折不扣地实施好教师地位待遇，强化教师职业吸引力，为两翼前进高素质、专业化、创新型教师队伍建设获取强有力的基础确保。

本文来源：威尼斯在线官网-www.peixup.com